讀書會研讀記錄 〜 聖堂老鼠—打倒惡霸 

 

日期

99.09.15

書目

聖堂老鼠—打倒惡霸

簡介

(玉枝)一群住在聖堂的小老鼠們遭遇空前的劫難。最後靠著他們的智慧,解決問題。

討論

問題一:在書中你們看到了甚麼?

【庭可】團結力量大!

【雅情】柳暗花明又一村!天無絕人之路!

【雪玲】貓和老鼠怎會成為朋友?

【雅情】可能從小就在一起吧!所以異教徒也可以和平相處

【秀如】他們不是天敵嗎?

【奕廷】〝星月〞〝Guji-Guji〞都是異類相處。

【秀如】原本以為惡霸是貓!

【雅情】有時我們容易以貌取人!

【奕廷】其實常常是人類先破壞動物棲息地,才引起他們的反抗。

【雅情】環境的影響很大。也許大老鼠並不想侵占小老鼠的地盤,只不過自己的地盤被破壞。又原本小老鼠要靠山貓,最後還是要靠大家一起努力才將大老鼠趕跑。

【奕廷】老鼠有分愛乾淨和不愛乾淨。

【苡君】不要背後說別人壞話。搞不好碰到危險時,幫你的是被你批評的人。而且小老鼠如果有憐憫之心接受大老鼠 ,就不會產生爭執了!

【庭可】當那兩隻小老鼠未能及時逃出時,同伴們並沒有拋棄他們!

【奕廷】在最危急時幸好出現兩個非常有愛心的人。像我們就怕老鼠怕得要死,哪有可能救他們!

【雅情】最後小老鼠花了四天打掃。可見破壞容易建設難!所以平常就要養成良好習慣。

 

問題二:如何和孩子共讀這本書?

【苡君】班上曾做過哪些團結合作的事?你曾跟誰做過團結的事?本書的精神所在?

【聖心】團結應 該要用在做善事!如果團結做壞事會有什麼後果?國際間的相處是否也相類似?當小老鼠在做軍事演練時,大山貓選擇離開,他想也許有更好的法子。

【麗娟】〝以暴制暴〞可能讓自己也受傷!

【奕廷】環境可對孩子造成重大影響。就像我們鄰居,家庭成員和環境不理想,雖然很想拉他們一把,可惜一人能力有限。因此希望藉由故事的傳達讓孩子從小培養自處的能力。

【雅情】阿山貓透過觀察,從小地方發現解決問題的方法。

【庭可】阿山貓對於小老鼠成立軍團,明知不可為,卻不當面爭辯。而再行尋求更好的方法。可藉此讓孩子學習,若與他人意見相歧時,不需硬碰硬當面爭執。還可問孩子,若沒有這艘船怎麼辦?

【雅情】人要學會基本能力。而兩隻小老鼠還可用甚麼方法逃生?

【聖心】整個小城都要改造,為什麼教堂不用拆除?那兩隻老鼠為什麼不先逃出來,而讓團體陷入危險中?

【月梅】可能教堂是古蹟吧!還有書中每隻老鼠的表情都不同,很像擬人化。

【奕廷】阿山貓很有智慧,從街上尋找解決的方法。

【月梅】小老鼠不是會游泳嗎?

【雪玲】他們可能根據事前的演練。也可能是吃太飽,所以無法游泳!

【麗娟】而且兩隻老鼠應該是依照逃生路線逃生。

【雅情】因不遵守規定,而讓團體陷入危險是不可取的,好比校外教學。而且飲食也不可過量。

【秋玉】團結能成就許多事,但是要懂得選擇與分辨。

【玉枝】小老鼠會游泳,大老鼠也應該會。所以他們的對策只不過要將侵略者趕得遠遠的,並不是要趕盡殺絕。

課題

*可以以團結的名義做任何事嗎?

        *當遇到爭執時你可以怎麼做?

        *如果你是那群大老鼠,你會如何面對困境?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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